那一次无比轻松的走出初中的校园，大概也是我现存的记忆里，学校改造之前最后一次去学校了。

开学前两天，在老妈的陪同下，我们一起到了舅舅家居住的地方，毕竟是初中升高中，老妈帮我置办了两套衣服，也从家里带了些生活必需品。

开学的日期，如约而至，找到我所在的寝室，老妈、舅舅、舅妈、姨妈和我一起带着我的被褥到了寝室，舅舅还亲手帮我铺好床铺。

在一个完全陌生的环境里，诺大的校园里，找不到一个可以倾诉的同学，心里面不免会产生一种将自己封闭起来的心里。

那时自己的听力问题还是一个大问题，除此之外，两地方言、口音的不同，直接导致了，第一次走进教室，班主任点名，点到我的名字我竟然倏忽一下站了起来，当时很不可思议，我的名字居然会是这样的声调念出来。

整个高一，我只和当时第一次走进教室，坐在我旁边的那个女生讲话。既然没有可以一起玩耍的小伙伴，那就将自己置身于知识的海洋吧。

于是我开始了四点一线的生活：教室、寝室、食堂、洗手间，早自习的时候，会努力做到第一个到教室，晚自习下课后，因为担心锁不好门，会赶在最后一个人离开之前离开教室，回到宿舍洗漱后，我还会带着课本到宿舍楼下的路灯下，进行背诵。

看到这里你肯定会为我这般刻苦努力所打动，但其实不然，我的英语最差，但我并不会拿出更多的时间来学习英语，心里面默认英语之于自己的距离很远，是自己无法企及的，与其望其项背，那就果断放弃，从而选择曲线救国吧。

每一门课程上课前，我都会将上一节老师所讲内容复习一遍，然后将新课程预习一遍，以至于在化学课上，我叽里呱啦一通，被老师下了封口令。记得在一次化学课上，我回答的太积极了，化学老师直接对我说，你不要说了，让我说。但当时的我也只是难受了一小会儿，而后就烟消云散了。

原本在初中时，我对历史这门课程并不感冒，直到初三一次历史课上，老师提问我的同桌，同桌向我发出支援的信号，我当然会慷慨相助呀，而后老师喊同桌坐下，转而提问我，我当然毫无疑问的答不上来，老师笑着说：你自己都不会，你还给别人指手画脚呢。

这句话深深的激发了我的本能，你越是觉得我不行，我越是要证明给你看，我是可以的。而后并不是一夜之间就全都会了，我当然是没有那种主角光环的人啦，只是我会拿出很多花费在玩闹上的精力和时间来学习历史，好像没几个月，我的历史成绩就开始频频上榜，对历史课程中，老师讲授的一些事件、小插曲等等，感兴趣的不行不行的，也就在那时，我开始喜欢上历史了，这个习惯竟然被我带到了高中。

在高一时，那会儿的历史课老师，是一位与妈妈年纪相仿的女老师，但她讲课过程中，会让人感觉到一些些清高、傲气之类的，对历史老师的好感直线上升，要从一次自习课说起。

对于自己有疑惑的题目，我会在思考、形成自己的理解之后，向老师请教，不记得题目是什么了，只是很清楚的记得老师说了一句话：我们大汉民族，怎么怎么样的，然后我轻声说道，老师我不是汉族，我是回族。历史课老师竟然没有端任何架子，立即对我说道：对不起，我不知道你的民族。

这个小插曲，让我对这位历史老师的好感度，一路飙升。也就有了高一下学期分科那会儿，历史老师对我推心置腹的那段话。